学是输入，习是输出。大多数人所谓的学习，只有输入，没有输出，所以往往啥都学不到。
什么是输出？对于语言而言，听和读是输入，写和说是输出。对于数学和物理而言，输出是用逻辑把思路清晰的表达出来。多数人数理化不好，就是死也不肯表达，就想一下子知道答案，一下子看见结果，不乐意去表达。更好的输出，就是把题目的思路讲给别人听，因为讲给自己的时候往往会自欺欺人，讲给别人的时候，你欺骗不了别人，甚至都骗不了自己，说不清楚就是不清楚。
愚蠢的人总觉得知道答案就行了，答案很重要——那是典型的糊弄自己，聪明人才能理解，答案根本不重要，表达思路的过程才是学习第一重要的事情。这就是为什么错题集很重要的原因，因为错题集能让你自己清晰的知道，自己的思路卡在什么地方，为什么会卡。
所以，真正懂得学习的人，一定是语文上表达能力惊人的，作文写得好；一定是数理化学上热衷于做难题大题的人，因为难才能让自己知道自己的思路卡在什么地方，才能越来越深刻理解学的目的，完成“习”的功效。
还有记忆，很多抵触学习的人，会天然的觉得记忆太痛苦了，找出一万个理由，对抗记忆。这是个方法论上的错误。 在学习理论上有句名言，叫“记忆是思考的残留”。如果一个课程逻辑清晰，结构严谨，你学习和思考的过程中，能天然记忆住大多数内容，而不需要记忆。绝大多数记忆问题，本质上是根本没有思考造成的。比如在计算机课程里面，你看到CPU可能会头大，你不想知道这个单词什么意思，这样CPU对你来说，就是一个乏味的概念。但是当你思考计算机运作模型的时候，你发现什么音频数据、视频数据、文本数据一切都会送给CPU来计算，你很容易就能理解这是一个中央处理单元，你只看模型，不看这个词的话，你也只能创造出这么个词最恰当，那你就不需要记忆而生成了记忆。大多数记忆问题，本质上是缺少思考，而不是缺少记忆。
学习为什么难，为什么说学习的目的就是为了学会学习，就是这个意思。因为“学”很难，学需要你主动思考“为什么“，“如果不“，“如果是我”，来形成认知和记忆；而“习”更难，习需要你大量的主动的输出，输出意味着面对困难，主动改变自己的行为，如果没有自驱力，这就是个痛苦的过程。就像你杀球有四个错误动作，改变每个动作，需要你挥拍300次，改变4个动作，需要挥拍1200次，对多数人来说，是非常非常难的，穷其一生，也未必会做这1200次刻意训练。
但，因为难，才能区分优秀和拙劣，勇敢和懦弱，非凡和平庸。我们都应该喜欢“难”，不是吗？
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